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martes, 12 de mayo de 2009

Quienes quieren enseñar: patrimonio viviente




De los resultados del censo de reconocimiento de talentos,el registro de quienes quieren enseñar es una de las mayores fortalezas en las comunidades.

Esta información estuvo disponible en el Comando Parroquial La Concordia y en el Comando Municipal de San Cristóbal.

Esto nos hace reflexionar: ¿Será que los conceptos de educación liberadora, inclusión social, empoderamiento del pueblo, todo el poder para el pueblo, toda la patria una escuela, entre otros, manejada por coordinaciones locales, estadales, regionales, que representan la gerencia media, son teorías sin sentido en la aplicación práctica?

lunes, 30 de marzo de 2009

El Libro Rojo: Abismo Paradigmático entre La Educación Formal y la Educación Popular Liberadora


Otro de los aspectos que abordamos con igual ímpetu fue la parte académica.

De pronto el libro rojo comenzó a tener sentido en muchos aspectos.

Ubicarnos en lo personal en el estado de avance sobre cada uno de los aspectos considerados en la actuación académica. Pensamos que éramos las únicas que estábamos perdidas dentro de la Misión Cultura, luego, con la sistencia regular a la Asamblea de los lunes, con la interacción con los otros Equipos de Sistematización, nos dimos cuenta que padecíamos los mismos problemas, unas más otras menos.

A la altura que estábamos, casi tres años, no sabíamos de calificaciones, ni de ubicarnos en el punto del espacio y el tiempo que nos ubicara académicamente. De repente en el desorden comenzamos a ver como una luz.

La parte académica, sistematizaciones, y todas las actividades que realizamos en las comunidades tenían una vinculación de aprendizaje; no teníamos claridad absoluta pero sabíamos que estabamos actuando comunitariamente y que nuestras acciones demandaban otros conocimientos. El rito sencillo de reunirnos después de cada actividad para evaluar que era lo que habíamos hecho, que habíamos logrado, cuales fueron las mejores cosas y cuales las peores; y que debíamos hacer para mejorarlas, nos hacía sentir más confiadas.

Asistir a foros y talleres era bueno; la rutina de presentar los Ejes Temáticos Obligatorios también se transformó, para ese entonces; no se trataba de cumplir con un requisito, más bien se trataba de demostrar con calidad, el esfuerzo personal y colectivo, el compromiso que había surgido con nuestro facilitador, el Sr. Vicente Contreras; Dios le bendiga.

Las palabras más sabias que nos dijo: Cuando sientan dudas, cuando sientan temores, cuando pierdan la confianza en lo que están haciendo, váyanse al


Libro Rojo

Allí encontrarán la respuesta. Todo lo demás, manuales, folletos, con que se haya fortalecido el aspecto académico de la Misión, debió salir de ese libro, del espíritu de ese libro.

A continuación algunas imágenes que muestran aspectos académicos. Los aprendizajes académicos abarcaron muchos lugares.




Taller de Poesía: Herramientas para Crear en Revolución


Cuándo canto a la poesía canto al Hombre...


Alí Primera













sábado, 28 de marzo de 2009

El Cine en la Calle: Otra Excusa para Compartir en Vecindad

Noche del sábado 19 de Abril, temprano la Radio Comunitaria había transmitido la dramatización del 19 de abril de 1810, programa que había sido publicitado durante la semana.

También se había publicitado el CINE EN LA CALLE, para presentar
Los Miserables.







¿Que mejor patalla que el portón de la Radio Comunitaria?




Acto para todo público












Noche fresca y estrellada de Abril




Producción y coproducción



Cualquier momento es bueno para seguir con el Censo




El registro de las asistencias, mecanismo confiable para medir el impacto



Muchas manos en la pantalla la ponen !Fiiiiinnnaaaa¡



Control de Calidad, ¡le falta tirro!



¡Maribel, aquí está la escalera!


El Consejo Comunal Colaboró con la Pantalla







domingo, 22 de marzo de 2009

Detrás de los Títeres: Una Historia de Aprendizaje


Les hemos presentado unas fotos de nuestro inicio de activación con niños y niñas a través de juegos, con la finalidad de romper el hielo y la apatía de los padres e involucrarnos en cuestiones culturales de mayor trascendencia.


La primera actividad que se nos ocurrió fue un taller de títeres: invitamos a Títeres Kinimarí, para facilitarnos el Taller, como no obtuvimos seguridad, preparamos el plan B.



Pues sin mayores destresas haríamos muñecos con periódico y engrudo de almidón, utilizando bolsas plásticas como soporte de las capas sucesivas de periódico. La radio comunitaria nos facilitó el sonido y la invitación. Vicente, nuestro facilitador prestó canciones infantiles. Esperábamos entre 15 y 20 niños y niñas, nuestra gran sorpresa fue que acudieron más de treinta.



Un refrigerio simple, canciones, manos empegostadas de engrudo, todo una gran alegría. Detrás de los bastidores, alguna madre o padre curioso de lo que hacían sus hijos e hijas.


La invitación fue para el domingo siguiente, allí estuvo Kinimarí y activadores y activadoras de otros Equipos de Sistematización. Gracias a Dios, no había planificación predeterminada de logística, sólo acudimos niños, niñas, activadores, activadoras, los facilitadores y facilitadoras del Títeres Kinimarí y un hormiguero de ñinos y niñas que sumaron más de 60. Nadie quedó por fuera, a media jornada buscamos refuerzos, porque según nos explicó María de Los Ángeles, se había agotado en un día lo que solía utilizarse para 4. Todos y todas éromos niños y niñas jugando, haciendo nuestros propios gusanitos. La participación de Brisas del Tórbes y la Adorable July del Grupo Okiris, nos comprometió enormemente como grupo, como equipo, habíamos asumido déudas morales.
En ese segundo y tercer Taller con Kinimarí ya los padres no eran estrellas fugaces, mirando de reojo, eran curiosos participativos algunos y otros simplemente expectadores de la labor lúdica de sus hijos e hijas. Tres domingos fueron suficientes para emprender grandes acciones: El Censo de Reconocimiento de Talentos, en las cuatro comunidades donde estábamos activando, El Sancocho Cultural del Barrio Las Margaritas, y las Cuatro Asambleas Generales de las Comunidades: Paraiso, San Cristóbal, Los Colorados y Las Margaritas, convocadas con la agenda de presentar El Proyecto Comunitario que surgió del diagnóstico participativo, y de los resultados del censo de reconocimiento de talentos. Asumimos otros retos, nos sentíamos capaces de ofrecer esos talleres, esta desbordante actividad estaba conjugada además con la parte académica y con la parte política.
El optimismo y la confianza nos permitían asistir, a marchas de apoyo al proceso revolucionario, la toma cultural del Parque Metropolitano, Asistencia a Foros, y la integración al Comando Parroquial, y por supuesto acciones directas con las comunidades.
Cada una de estas acciones representa una historia diferente que será contada en su momento, para ese entonces ya soñabamos con hacer guiones para títeres y con hacer nuestro libro de títeres. Como ven, Una Historia de Aprendizaje, detrás de los Títeres.